蓬莱市大辛店中学：各个角落都有文化氛围，每位学生都是精神饱满，乡村少年宫、德育中心、舞蹈团教室、书法室“翰墨轩”、美术馆“云亭榭”......而去年此时，该中学才刚刚由散落在镇上的四所初中合并而成。
素养教育潜移默化
大辛店中学成立后，一下子变大成50个教学班，近3000名师生，一时之间，学校也压力陡增。
为了让孩子们开学后就能在一个完善的新学校里安心上课，学校多数教职工几乎放弃了整个2010年的暑假，路面硬化、院墙围栏的安装、楼前广场的铺设、餐厅二楼的防水工程以及原来各中学包括体育器材等设施的搬入工作和楼内设施的完善工作，都抢在秋季开学前完成。
这种工作态度很大程度上是出于学校的办学理念：把每一个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事。而学校这种理念转化到教学中便体现在了对学生“德育”的重视上。
校长刘宏业坦言：“学校的学生主要来自农村，不少孩子连冲水厕所都不太会用；但是，我们希望把每个孩子都教育成遵纪守德、知书达礼、自尊自信的有德之人。”为此，大辛店中学形成了独具特色的走廊文化、楼梯文化、班级文化、宿舍文化和餐厅文化。“行修言道、礼之质也”、“谦恭礼让展君子风度，和声细语显才女气质”，几乎每一面墙体、每一根廊柱、每一层台阶上都有这样的名言警句和励志短语，学生无时不在接受着道德教育和自信的培养。
杜绝“独学而无友”
在大辛店中学的教学楼里，记者发现了出自《学记》的“独学而无友，则孤陋而寡闻。”为了避免在教学中出现这种状况，大辛店中学开展了“小组合作、分层学习”的教学模式，在初一、初二级部，学生不分成绩高低，混搭编排成学习小组，学生在上课期间通过自主学习、合作探究方式进行学习，同时可以以优带次、互帮互助。班级的考核体系也是先看重小组整体表现，再关注个人学习成绩，这便使得学生的集体荣誉感得到了增强。
对于表现优秀的学习小组，学校会给相应的奖励。每个成员都担心因为自己而影响了小组考核，即使成绩稍差的学生也会在其他方面努力表现来为集体加分。
经过适应，学生们逐渐喜欢上了这种新模式。在教学楼的交流栏上，初二十班的赵吉彬写下了自己的感触：“大家都喜欢上了这种学习方法，在课堂上我们都争先恐后地积极发言，改变了过去死气沉沉的课堂，使课堂生动起来。”
尊重学生的兴趣爱好
为了尊重和培养学生们的兴趣爱好，大辛店中学依托乡村少年宫，开设了传统特色的活动项目，利用课间、活动课、双休日等课余时间，区分不同层次未成年人的特点，设计开展内容新颖、吸引力强的兴趣活动。学校不仅开设了大秧歌、跑旱船、踩高跷等民间传统娱乐项目，还建成了美术室、阅览馆、书法室和舞蹈团教室
学校同时还采用激励卡制度，向表现优秀的学生发放激励卡，五张激励卡可兑换一面小红旗，每月根据学生小红旗数量评选进步奖和最佳奖，并向家长发放喜报。读书则是学生们最大的共同爱好，学校对此十分鼓励，去年曾长期开展“母子共读一本书”活动，以学生为载体，把知识传播到普通的农村家庭中。
在2007级学生毕业典礼上，毕业生们为母校捐出了2617本图书。这批充满爱心的学生也正是大辛店中学合校后的首批毕业生。
